世界科技館的現狀和發(fā)展趨勢

世界科技館的現狀和發(fā)展趨勢

**科技館副館長(cháng)   黃體茂

在科技館規劃設計之前，客觀(guān)地了解世界上典型的、水平較高的、主流的科技館的現狀和發(fā)展趨勢，對正確理解科技館的性質(zhì)和特點(diǎn)，對科技館的正確定位和實(shí)現較高的質(zhì)量和水平是非常必要的。

為區別傳統意義上的、眾所周知的科技工業(yè)博物館，本文稱(chēng)要討論的為現代意義的科技館，簡(jiǎn)稱(chēng)科技館，國外也有叫科學(xué)中心等名稱(chēng)的。

研究現代意義科技館，有必要先探討一下它的由來(lái)，再比較客觀(guān)地了解一下它的現狀，然后總結歸納出一些規律性的東西，進(jìn)而科學(xué)推測其發(fā)展趨勢。

一、科技館的由來(lái)

關(guān)于科技館的由來(lái)，可有兩種解釋。一種是教育家和科學(xué)家在教育思想改革中創(chuàng )造出來(lái)的，另一種是為適應科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展而自然產(chǎn)生的。

（一）科學(xué)家和教育家在教育思想改革中**出科技館

從時(shí)間上看，*早具備現代意義科技館特點(diǎn)的應算法國巴黎發(fā)現宮，它建于1937年。當時(shí)法國巴黎承辦了一次萬(wàn)國博覽會(huì )，即現在的世博會(huì )。政府為此投資興建了一批建筑，其中包括漂亮的大宮和小宮。博覽會(huì )后，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者讓-佩蘭策劃了一個(gè)叫“技術(shù)中的藝術(shù)”的展覽，并在大宮展出，后不斷改造、擴充，發(fā)展成為現在的發(fā)現宮形式。

是什么使讓?佩蘭產(chǎn)生建發(fā)現宮的想法呢？據說(shuō)，是他與一位英國朋友、也是一位諾貝爾獎得主討論時(shí)說(shuō)，不應把科學(xué)活動(dòng)局限在科學(xué)家范圍，應把科學(xué)加以普及，讓更多的人了解科學(xué)。要設置一些公共場(chǎng)所，在這里通過(guò)科學(xué)表演向觀(guān)眾介紹生活中的科學(xué)，體現科學(xué)與公眾的關(guān)系。他認為，多數公眾對高深的科學(xué)原理并不感興趣，也不可能理解，因此只告訴他們應用即可。他還說(shuō)，發(fā)現宮反映的不是高技術(shù)，而是讓平民百姓了解*基本的科學(xué)。連基本的科學(xué)都不懂，怎么可能了解高新技術(shù)呢？在此先不討論這種觀(guān)點(diǎn)是否準確，但應該承認他在某種程度上已經(jīng)道出了科普的一般意義和大眾教育的某些基本特點(diǎn)。

正是在這種思想引導下，發(fā)現宮開(kāi)始嘗試展出一些基礎科學(xué)內容。*初的形式有些象老師輔導的科學(xué)實(shí)驗，后來(lái)逐漸地采取不用老師輔導而由觀(guān)眾自己進(jìn)行的實(shí)驗和演示，即現在的常設展覽教育形式。要特別強調，發(fā)現宮是世界上**個(gè)沒(méi)有象傳統科技工業(yè)博物館那樣的收藏品的科技館。

（二）為適應科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展而自然產(chǎn)生的

談到科技館常使人聯(lián)想到自然博物館和工業(yè)技術(shù)博物館這類(lèi)科技工業(yè)博物館。

在科技不發(fā)達的時(shí)候，人們把自然界本身產(chǎn)生的動(dòng)、植物的標本、化石等收藏起來(lái)，進(jìn)行陳列和研究。出現了如1753年建成的倫敦大英自然博物館等自然博物館。

在科技逐漸發(fā)達起來(lái)后，特別是歐洲工業(yè)**后，人們把由人設計制造出來(lái)的較為復雜的工具、儀器和設備收藏起來(lái)，進(jìn)行陳列。出現了如1820年建成的德國柏林國家技術(shù)博物館和1857年建成的英國倫敦科學(xué)博物館等工業(yè)技術(shù)博物館。

到了科技發(fā)展日新月異的時(shí)候，人們發(fā)現，包括科學(xué)家在內的所有人的知識都顯得局限和貧乏，而人們又不可能花太多時(shí)間和精力再回到學(xué)校進(jìn)行系統學(xué)習。而且學(xué)校教育也總是落后于時(shí)代，學(xué)校教育形式比較古板，學(xué)生厭倦，有礙創(chuàng )造力的培養?？茖W(xué)的力量取決于大眾對它的理解和掌握。

傳統的科技工業(yè)博物館難以解決上述問(wèn)題，所以就自然誕生了這種用趣味性手段表現科學(xué)原理和技術(shù)應用，特別是能面對廣大普通公眾進(jìn)行科普教育的場(chǎng)所－現代意義的科技館。如上世紀60年代建成的美國舊金山探索館、加拿大安大略科學(xué)中心以及日本東京科技館等。這些館都幾乎沒(méi)有象傳統科技工業(yè)博物館那樣的收藏品。

（三）現代意義科技館與傳統科技工業(yè)博物館的主要區別

簡(jiǎn)單地講，現代意義的科技館與傳統科技工業(yè)博物館有內容、形式和側重的區別。

在內容上：傳統科技工業(yè)博物館的內容主要是自然界本身產(chǎn)生的和歷史**下來(lái)的標本、文物和仿造的模型，追求系統和連貫；而現代意義科技館的內容則多是由人專(zhuān)門(mén)設計制造出來(lái)的反映科學(xué)原理和技術(shù)應用的演示裝置，不強調歷史和系統性，而強調獨立展品的教育和啟發(fā)性，幾乎不收藏文物和標本。這是二者內容的*主要區別。

在形式上：傳統科技工業(yè)博物館主要是借助文字和圖片介紹靜態(tài)物品，只能觀(guān)看，不可動(dòng)手；而現代意義科技館也借助文字圖片，但介紹的多是觀(guān)眾可以操作的動(dòng)態(tài)展示裝置，鼓勵動(dòng)手，更提倡動(dòng)腦?？萍拣^特別把趣味性作為*重要、*有效的激發(fā)觀(guān)眾科學(xué)興趣的手段。這是二者形式的*主要區別。

從側重看：二者都有科普的目的，但現代意義科技館更重視科普效果，特別強調讓人感受科學(xué)氛圍，激發(fā)科學(xué)興趣，而主要不是讓人簡(jiǎn)單了解歷史和自然。

就巴黎發(fā)現宮等個(gè)別科技館的產(chǎn)生或許有偶然因素，但后來(lái)世界各地出現了許多這種**科技館的事實(shí)，說(shuō)明一定有其科學(xué)、合理和進(jìn)步一面，應該說(shuō)它適應了時(shí)代的發(fā)展，是歷史的必然?？萍拣^這種通過(guò)增加互動(dòng)和觀(guān)眾參與程度實(shí)現的通俗趣味性科技教育，逐漸成為公眾歡迎的社會(huì )教育形式，并在世界范圍內得到普及，顯示出了旺盛的生命力。

 二、國外典型科技館簡(jiǎn)介

考察發(fā)現，較好的科技館主要集中在西歐、北美洲和亞洲發(fā)達國家，還有澳大利亞?？梢?jiàn)，科技館是一個(gè)國家或地區解決了溫飽之后的建設，是經(jīng)濟、科技發(fā)達的標志之一，有人說(shuō)是錦上添花其實(shí)也不過(guò)分，這只是說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)。

下面主要以西歐、北美和亞洲發(fā)達國家典型科技館為例簡(jiǎn)要介紹。

（一）西歐科技館

西歐的法國是現代意義科技館的誕生地。

法國巴黎發(fā)現宮建于1937年，常設展廳面積12000平米，年平均觀(guān)眾60萬(wàn)左右，政府每年撥款1500萬(wàn)歐元，占總運行經(jīng)費的80%，隸屬教育部。該館的常設展覽幾乎都是基礎科學(xué)的內容。發(fā)現宮把科學(xué)與技術(shù)分開(kāi)，科學(xué)內容不經(jīng)常變化和更新，而技術(shù)內容則需不定期更換，專(zhuān)題臨時(shí)展覽多為技術(shù)內容。

該館的特點(diǎn)是表演項目較多。常設展廳內設有10余個(gè)表演臺項目，把難以設計成公眾操作和自動(dòng)演示的展品，進(jìn)行人工表演，很受觀(guān)眾歡迎。此外，該館還開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，其對象主要是中小學(xué)生。巴黎發(fā)現宮是世界上*早的沒(méi)有任何收藏品的現代意義科技館。

法國巴黎維萊特科技館是巴黎另一個(gè)規模很大的科技館。據說(shuō)有關(guān)部門(mén)曾搞過(guò)一個(gè)民意測驗：什么是文化？得到的回答都是電影、戲劇和雜耍等，幾乎沒(méi)人談到科技。并且發(fā)現當時(shí)很多學(xué)生不愿學(xué)科學(xué)，也不愿從事科技工作，而社會(huì )發(fā)展需要科技人才。為重新喚起人們對科學(xué)的興趣，政府投資興建了巴黎維萊特科技館。該館于1986年建成，常設展廳25000平米，觀(guān)眾量每年200萬(wàn)左右，政府每年撥款1億歐元，占運行經(jīng)費的80%，董事會(huì )經(jīng)營(yíng)。其常設展覽按五大主題規劃：宇宙、地球和水、生命挑戰、工業(yè)、交流通信。實(shí)際展區名稱(chēng)：聲音、光學(xué)、數學(xué)、航空航天、能源、基因等。

該館的兒童科學(xué)展區是世界上*具特色和代表性的。按3-5和6-12歲兩個(gè)年齡段規劃。其內容都是介紹孩子們身邊的、能理解的和感興趣的事物，不僅贏(yíng)得兒童喜歡，而且知識性也很強。多數展品體量較小，兒童均由家長(cháng)陪同，展品設計保證兒童始終在家長(cháng)的視線(xiàn)范圍內。

此外，它的功能設置注重人性化。進(jìn)門(mén)即為售票大廳，咨詢(xún)臺位置醒目且工作人員素質(zhì)高，餐飲、小賣(mài)、廁所設置方便觀(guān)眾，展廳布局也比較合理，各層展區位置大體相同，觀(guān)眾容易區分，展廳通透，公共空間大，設置盲文說(shuō)明牌及其他各種多媒體信息查詢(xún)手段。維萊特科技館與巴黎發(fā)現宮不同，它除常設展覽以外，幾乎未開(kāi)展其他形式的、需專(zhuān)人進(jìn)行的科學(xué)表演和實(shí)驗活動(dòng)。巴黎維萊特科技館是目前世界上常設展覽面積*大的現代意義科技館。

德國不萊梅大學(xué)科學(xué)中心是德國*有代表性的現代意義科技館，布萊梅大學(xué)是一所文科學(xué)校，該大學(xué)校長(cháng)發(fā)現文科學(xué)生科技知識貧乏，甚至連*基本的科技常識都沒(méi)有，應投資興建科普場(chǎng)館，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，所以于2000年建成該館。該館常設展廳3000平米，每年50-60萬(wàn)觀(guān)眾，董事會(huì )經(jīng)營(yíng)，自負盈虧。常設展覽有三個(gè)主題：宇宙、地球、人類(lèi)。展品幾乎都是基礎科學(xué)類(lèi)內容。該館的理念是“進(jìn)來(lái)、驚異、發(fā)現”。

至于眾所周知的慕尼黑德意志博物館，就其現有的內容和形式看，不應屬于現代意義的科技館，而是傳統的科技工業(yè)博物館加入了極少量的動(dòng)態(tài)成分。

比利時(shí)佛蘭德省科學(xué)中心于2000年建成，常設展廳3000平米，每年20萬(wàn)觀(guān)眾，100多件展品，有科普大蓬車(chē)。展覽內容按五大主題直接分區：水、家、光學(xué)、車(chē)間、力學(xué)。該館是比利時(shí)*大和*新的一座科技館。

荷蘭阿姆斯特丹大都會(huì )科學(xué)中心于1997年建成，常設展廳5000平米，每年觀(guān)眾20萬(wàn)，100多件展品。常設展覽分基礎科學(xué)、技術(shù)、生命、電腦四大主題。

英國到目前為止大于10000平米規模的科技館有4座，3000平米以下規模的科技館約十幾座。

（二）北美洲科技館

美國是科技館*發(fā)達的國家。

芝加哥科學(xué)工業(yè)博物館建于1933年，是世界上*大的工業(yè)技術(shù)博物館，面積約六萬(wàn)平米。展廳陳列大量的火車(chē)、艦船、飛機的實(shí)物和模型。雖然該館*初是工業(yè)技術(shù)性質(zhì)的博物館，但后來(lái)加入了大量的互動(dòng)性較強、參與程度較大的現代意義科技館的內容。比如有不少力學(xué)、機械、聲學(xué)、生命科學(xué)的經(jīng)典科學(xué)展品，也有如基因、克隆、計算機圖形等新技術(shù)的內容?？梢哉f(shuō)，芝加哥科學(xué)工業(yè)博物館是世界上*典型的傳統收藏型科技工業(yè)博物館與現代意義科技館的混合體。

舊金山探索館建于1969年，也是世博會(huì )場(chǎng)所改造的。它雖然比法國巴黎發(fā)現宮晚了30多年，但它目前在世界科技館界的影響遠大于巴黎發(fā)現宮，是世界*有名的現代意義科技館。館長(cháng)奧本海默對動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習，探索發(fā)現的現代教育思想，具有獨到的理解。該館始終致力于研究開(kāi)發(fā)科技館的展品，擅長(cháng)把抽象的、深奧的科學(xué)原理，通俗形象地演示出來(lái)?，F在世界各國科技館中*精彩的展品，許多來(lái)自于探索館。但是該館內的展品和展廳環(huán)境并不追求奢華，車(chē)間就設在展廳，觀(guān)眾可以隨時(shí)看到技術(shù)人員操作?？梢哉f(shuō)，探索館是世界上*典型的沒(méi)有任何收藏的、側重科學(xué)原理展示的純現代意義科技館。

硅谷的**科技館建在舊金山的硅谷，其內容都是介紹微電子、計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的。美國是技術(shù)*發(fā)達的國家，因此除了有綜合性的科技館，還有不少**性的技術(shù)館?？梢哉f(shuō)，硅谷**科技館是比較典型的、側重新技術(shù)展示的**科技館。

美國還有洛杉磯的加州科學(xué)中心、西雅圖的太平洋科學(xué)中心等很多科技館?？傮w上美國科技館比歐洲發(fā)展快，普遍重視生命科學(xué)和信息技術(shù)方面的內容。

加拿大較有代表性的、面積大于10000平米的科技館只有多倫多市的安大略科學(xué)中心一座，該館1969年建成，是一座綜合性的科技館，每年有100多萬(wàn)觀(guān)眾。此外，加拿大還有3000平米以下規模的科技館10余座。

（三）亞洲發(fā)達國家科技館

日本是亞洲科技館事業(yè)發(fā)展*好的國家。

日本比較大的科技館有東京科技館、名古屋科技館和大坂市科技館，都是科學(xué)與技術(shù)綜合的科技館。東京科技館于1960年建成，常設展廳8000平米，科學(xué)內容的展品多年不更換，**技術(shù)內容的展品不定期更換。名古屋科技館1962年建成，常設展廳8000平米，分生命、理工、天文三個(gè)館。大坂市立科技館1989年建成，常設展廳3000平米。設物理、化學(xué)、天文等基礎科學(xué)展區。（詳略）

日本比較小的科技館有橫濱青少年科技館、京都光科技館等。橫濱青少年科技館，常設展廳3000平米，號稱(chēng)是圍繞宇宙的主題，實(shí)際上都是*基本的聲光電科學(xué)展品。京都光科技館，常設展覽3000平米，分為光的知識、光的應用和光技術(shù)三個(gè)主題。

日本科學(xué)未來(lái)館是日本建成*晚、日本人引以自豪的科技館，它隸屬日本科技振興事業(yè)團。2001年建成開(kāi)放，建筑面積40000平米，常設展覽面積8000平米。

科學(xué)未來(lái)館的理念是：面向普通公眾進(jìn)行科普教育，但更是為科學(xué)家提供一個(gè)了解*新科技動(dòng)態(tài)的場(chǎng)所。因此其定位是前沿科學(xué)和**技術(shù)，基礎科學(xué)內容幾乎沒(méi)有。展覽分四個(gè)主題：地球環(huán)境與前沿科學(xué)、技術(shù)革新與未來(lái)、信息技術(shù)與社會(huì )、生命科學(xué)與人類(lèi)。

*具標志性的展品是懸掛在展廳空中的一個(gè)大球，直徑6.5米，安裝一百多萬(wàn)個(gè)發(fā)光管，可以模擬陸地、海洋的溫度變化等內容，其數據從美國傳送。另有磁懸浮列車(chē)，設計非常符合科技館展品特點(diǎn)。還有太空艙、深海探測船等大型展品。

科學(xué)未來(lái)館的功能設置很人性化：功能區明確，電動(dòng)扶梯、步行梯布置在一起，既方便觀(guān)眾選擇又便于疏散，廁所餐飲位置醒目；公共活動(dòng)空間較大，休息的地方有多媒體信息設備。桌椅設計成大中小幾種尺寸，方便不同觀(guān)眾；公共標識規范清楚，許多標識設置在地面上，非常容易看到。每層內容一目了然。在樓道拐角處，設有不同方向的清晰標識。盲人通道設計得很周到，符合盲人特點(diǎn)。每上一層樓，首先看到的是醒目的洗手間標識等。

亞洲其他國家和地區的科技館：

印度政府比較重視科技館建設，較大的省會(huì )城市幾乎都建有科技館，但從世界范圍看，其建設水平應該說(shuō)比發(fā)達國家還有一定差距。

東南亞的泰國、馬來(lái)西亞等都有比較**的科技館，但從整體看，還無(wú)法與日本等發(fā)達國家相比。

亞洲四小龍（臺灣、香港、韓國、新加坡）中，臺灣科技館數量和規模較大（但多屬于傳統科技博物館），其他三個(gè)只是有比較大的科技館而已，數量其實(shí)并不多。

 三、世界科技館的現狀分析

考察一定數量的、不同類(lèi)型、不同內容側重的國外科技館后，可就其規律性歸納如下：

（一）科技館起步雖晚但發(fā)展迅猛

現代意義的科技館是社會(huì )教育思想變革的產(chǎn)物，雖然起步較晚但發(fā)展迅猛。從各種渠道獲得的關(guān)于科技館數量的統計數據雖然很不準確（對歐洲、美國、日本的科技館都有成百到上千的說(shuō)法。分析下來(lái)，這些數字的下限比較符合本文所指的現代意義科技館的概念，而上限則包含了大量的傳統科技工業(yè)博物館的成分），但科技館在較短的時(shí)間內、在全球的發(fā)展初具規模已成為不爭的事實(shí)。

總體上看，現代意義的科技館，西歐有一定數量，美國相對較多，日本就其國土面積而言，密度是目前世界上*大的。此外，在發(fā)達國家，科技館已深入人心，參觀(guān)科技館已成為人們生活的一部分，觀(guān)眾量較為穩定，常年不斷。相比之下，我國科技館還遠未深入人心，觀(guān)眾量很不穩定。我國人口很多，但參觀(guān)科技館的比重很小。

（二）科技館理念已經(jīng)明確，基本以展覽教育為主要功能

國外絕大多數科技館的主要教育形式是展覽教育，而且是常設展覽教育，其非正規系統和面對大量各類(lèi)觀(guān)眾的教育理念，與嚴格按年齡段進(jìn)行正規系統教育的學(xué)校形成鮮明對照。在開(kāi)展展覽教育的同時(shí)，各科技館也側重不同地開(kāi)展其他形式的科普活動(dòng)，以此作為科技館教育內容的豐富和擴充，但難以構成影響科技館觀(guān)眾量和科技館教育特點(diǎn)的主要因素。

考察發(fā)現，國外絕大多數科技館的展廳幾乎都不設一般意義的講解員。這首先因為主動(dòng)講解不符合科技館主動(dòng)發(fā)現、探索學(xué)習的現代教育思想，科技館本來(lái)就是要脫離教室、課堂、老師、學(xué)生這一套循規蹈矩的教育模式，就是要重新追回學(xué)生和觀(guān)眾對科學(xué)和學(xué)習的興趣，就是讓觀(guān)眾充分感受輕松、自由的科學(xué)和學(xué)習氛圍?？萍拣^不盲目提倡灌輸式的講解，不是不強**育，而恰恰是想強調真正的科技館現代教育，即強調普通大眾對科學(xué)的感性認識和自學(xué)能力的重要性。實(shí)踐證明絕大多數零散觀(guān)眾根本不能持續服從講解員指揮，而且對展廳眾多的展品而言也根本無(wú)法實(shí)行普遍長(cháng)時(shí)間的講解。

需要強調的是，不提倡主動(dòng)講解并不是不需要展廳工作人員，而是說(shuō)展廳工作人員的主要職責是維持展廳秩序、保養和愛(ài)護展品、觀(guān)察觀(guān)眾的反映、熟悉展品的原理和性能、隨時(shí)為觀(guān)眾答疑解惑。觀(guān)眾真正需要的是能為他們解答問(wèn)題的人，而不喜歡只會(huì )死記硬背講解詞的人。同時(shí)需要指出，安排展廳工作人員承擔為領(lǐng)導和重要團隊的引導介紹從來(lái)就是非常重要的工作，它代表一個(gè)科技館的服務(wù)水平和形象。對參觀(guān)時(shí)間很少的團體觀(guān)眾實(shí)行引導介紹與一般意義的、針對大量零散觀(guān)眾的、普遍實(shí)行的所謂主動(dòng)講解性質(zhì)截然不同。前者，可以做到，應該如此。而后者，無(wú)法實(shí)行，也不應該如此。

（三）不同規?？萍拣^的教育對象常有區別

發(fā)達國家科技館，無(wú)論大小，其教育對象多立足于本地區公眾。但在公眾年齡上，大中型科技館與小型科技館的設計有所區別。國外大中型科技館，設計觀(guān)眾對象廣泛，包括各個(gè)年齡段、各種文化程度的人。而不少小型科技館，常專(zhuān)門(mén)針對少年兒童，這些館幾乎沒(méi)有技術(shù)或高新技術(shù)內容，多為*基本的科學(xué)內容的趣味展示。如加拿大的溫哥華和卡爾加里、日本的橫濱等地的科技館。

（四）不同規?？萍拣^的常設展覽規劃有所不同

國外發(fā)達國家科技館，多從科技本身的教育特點(diǎn)規劃內容，他們認為科技是世界的，主要反映科技內容的科技館也應該是世界的。

國外較大的科技館多按較抽象的大主題規劃，然后再按較具體的小主題劃分展區。因為大館多是綜合性的，涉及科學(xué)和技術(shù)的許多方面，直接從大主題到具體展品顯得很凌亂，需要中間主題過(guò)渡，而*終的展區劃分則都是按主題與學(xué)科結合的方式。而小館內容少，支離破碎，不易構成學(xué)科，只能按專(zhuān)題直接劃分，就象短期專(zhuān)題展覽從來(lái)都按主題設計一樣。

同樣的展覽內容，不同的科技館可有五花八門(mén)的劃分方法。應該認為，無(wú)論采用哪種方式，都要符合公眾的知識基礎和文化程度。*好讓人看到主題或展區名稱(chēng)，就能大概知道其中的展示內容，起到應有的導覽作用。主題過(guò)于玄妙是不應提倡的，那不符合大眾教育的原則?？萍拣^的任務(wù)和*大特點(diǎn)就是把復雜、深奧和抽象的內容簡(jiǎn)單、通俗和形象化。

（五）國外科技館的展品質(zhì)量普遍較高

國外科技館的展品，不論美觀(guān)與否和教育效果如何，其*大的特點(diǎn)就是堅固耐用，展品完好率很高。國外有些科技館如加拿大安大略科學(xué)中心和美國探索館，有很多展品已連續運行了三四十年，但仍無(wú)明顯破損。而我國科技館的*大差距之一，就是展品破舊、損壞迅速，嚴重影響了科技館的形象和可持續發(fā)展。這與我國工業(yè)水平低、產(chǎn)品質(zhì)量普遍較差有直接關(guān)系，但也有科技館本身的因素。

（六）不同規模的科技館對展覽內容和環(huán)境形式重視程度不同

考察發(fā)現，國外許多3000平米以下規模的小型科技館，多未重視所謂的環(huán)境形式設計?；蛟S由于展廳面積小，要*大限度地把空間用于能使觀(guān)眾駐足、易于操作和受歡迎的展品上。而一些近年新建的面積大于10000平米的科技館，或許由于有充足的空間安置展品，需對眾多展品進(jìn)行規劃、分區和營(yíng)造氛圍，因此較多地進(jìn)行了圍繞展品的環(huán)境形式設計，如日本科學(xué)未來(lái)館和法國巴黎維萊特科技館。

（七）國外科技館的社會(huì )捐助現象較為普遍

世界科技館的資金來(lái)源主要有政府撥款、自籌和社會(huì )捐助三種途徑。國外絕大多數科技館興建時(shí)都主要靠政府投資，也有捐助現象但作用不大。但開(kāi)館后的社會(huì )捐贈則較為經(jīng)常和普遍，特別是有些小型科技館常有源源不斷的社會(huì )捐助。捐贈的展覽和展品質(zhì)量和水平都較高，資金捐助的比重也不小，如美國的莫比爾科技館、加拿大溫哥華的科學(xué)世界等。由于運行費用與建設投資相比數額較小，所以開(kāi)館后的捐助作用明顯增強。而我國的社會(huì )發(fā)展水平、企業(yè)觀(guān)念和經(jīng)濟實(shí)力決定了社會(huì )捐助在一段時(shí)間內不會(huì )普遍，水平也不會(huì )太高。

（八）國外絕大多數科技館不實(shí)行免票

國外絕大多數科技館都收取門(mén)票，但票價(jià)都比較低，就當地的人均可支配收入水平而言，根本構不成居民的支出負擔。而且科技館實(shí)行合理的門(mén)票制度，對維持科技館的參觀(guān)秩序和方便科技館的管理都有益處。分析發(fā)現，有些科技館觀(guān)眾不多，主要不是因為收取門(mén)票，而是門(mén)票太貴與居民收入水平不符，再有就是公眾的科普意識和博物館意識薄弱等難以短期內解決的其他社會(huì )因素。

（九）關(guān)于科技館與特效電影

考察發(fā)現，美國和西歐的許多科技館未設置穹幕影廳，雖然日本絕大多數科技館都有穹幕影廳，但主要是為了放天像節目，不少科技館本來(lái)就是從天文館發(fā)展起來(lái)的，由此可見(jiàn)，日本是世界上*重視天文知識普及的國家。有時(shí)由于經(jīng)費緊張他們寧愿停放穹幕電影，也保留天像節目。國外科技館設置3D、4D和巨幕影院的情況就更少。

 四、世界科技館的發(fā)展趨勢

從科技館的由來(lái)、發(fā)達國家典型科技館的現狀，可以初步看出如下趨勢：

（一）發(fā)達國家科技館的規模和布局趨于穩定，而我國正處于科技館大發(fā)展階段

美國和日本大致在上世紀60－80年代，歐洲在上世紀80年代－上世紀末，多數的大中型城市，已經(jīng)建成現代意義的科技館，或者在原有科技工業(yè)博物館中融入了一定比重的現代意義科技館的內容和形式。近年雖然仍有新的科技館建設，但已沒(méi)有象上世紀60年代－上世紀末那樣高速和大規模建設的跡象。而我國真正的現代意義科技館，正處于大發(fā)展階段。

（二）科技館將繼續把常設展覽教育作為主要功能，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的其他科普活動(dòng)

常設展覽配以若干精彩、短小的人工表演項目，將繼續是科技館*有生命力的主要教育形式和主要功能。

科技館將努力保證常設展覽和表演項目的質(zhì)量和水平，在選擇和確定科技館常設展覽和表演項目時(shí)，將重點(diǎn)考慮多數觀(guān)眾能從中獲得多少知識，受到多少啟發(fā)，能否喚起對科學(xué)的興趣和愛(ài)好等。不論是科學(xué)還是技術(shù)，也不論是一般技術(shù)還是高新技術(shù)，符合這些基本要求和能達到上述目的的才是科技館的理想內容。

對大中型科技館，為了豐富科技館的活動(dòng)內容，活躍科技館氣氛，更好地宣傳科技館，增加知名度，在財政條件允許的情況下，可利用各種手段，開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)。如免費的科普報告會(huì )、短期專(zhuān)題科普展覽等。直接參與此類(lèi)活動(dòng)的觀(guān)眾或許有限，但通過(guò)這些活動(dòng)可以吸引媒體宣傳報道科技館，使更多的人了解科技館，進(jìn)而喜歡科技館，這可在一定程度上增加科技館的潛在觀(guān)眾群。而對小型科技館而言，在運行經(jīng)費難以保證的情況下，則應具體情況具體分析。

（三）傳統科技工業(yè)博物館有融入現代意義科技館因素的趨勢

現代意義科技館誕生之后，其符合現代大眾教育思想的趣味性教育形式受到了公眾的極大歡迎和社會(huì )的普遍認可，顯示出了強大的生命力。

世界上一些歷史悠久的科技工業(yè)博物館，如美國芝加哥科學(xué)工業(yè)博物館、德國柏林的技術(shù)博物館、日本東京的科學(xué)博物館和英國倫敦科學(xué)博物館等，都開(kāi)始接受和引入現代意義科技館的理念和展教方法，而且融入的一些新內容和表現形式已很快成為這些館*受歡迎的部分。

可見(jiàn)，傳統科技工業(yè)博物館在展教方法上已開(kāi)始向現代意義科技館學(xué)習。同理，如果把傳統科技工業(yè)博物館的內容，運用一些技術(shù)手段，變成動(dòng)態(tài)的展品，也完全可以作為現代意義科技館的優(yōu)良展品。

（四）綜合性科技館與**科技館的差別仍很大

一般而言，一個(gè)國家和地區在沒(méi)有科技館之前，政府常首先投資建設公益性的綜合性科技館，并重視科普效果，而很少投資對象和內容局限的**科技館。發(fā)達國家綜合性科技館的布局已基本完成，而我國正處于興建綜合性科技館的階段。